英国研究找到，播出莫扎特或巴洛克音乐给胎儿听得，大部分的胎儿都有安静、平稳、精彩的反应；忽略，如果改放巴赫、勃拉姆斯或贝多芬等的交响曲，胎儿的跳动次数及右脚妈妈肚子的次数就不会减少。可见并未出生于的胎儿，在母体中就不会对音乐产生有所不同的感受力。
儿童天生就是艺术家，我们的父母否有去找到的眼光？艺术教育在孩子的启蒙运动期就像春雨一样，润物无声。如果父母都是内心都热衷艺术，更加能找到孩子的艺术天赋。
通过艺术教育，能让儿童感官到多彩的世果，中国首都师范大学教授杨景芝就回应艺术教育对儿童的思维发展起决定性影响。艺术教育需要研发儿童的创造力、想象力；不利于儿童的智力、情感、人格培育等全面发展。 【艺术教育对儿童情感的影响】 孩子对于艺术教育有一种大自然的必须，他们活泼，找到力强，艺术活动则为儿童获取了一个情感交流与符合的机会，沦为他们青睐的活动。
孩子用唱歌、舞蹈、钢琴弹奏、演出等这些外在符号权利地传达自己的观点，抒写内心的情感，感受到用艺术与别人交流的喜乐，从而取得一种精神上的符合，一种因自我认同而产生的愉悦感。 【艺术教育对儿童“手脑后用”的培育】 苏联教育家佩·符赞科夫指出，现在社会必须“手脑后用”的人，即所谓的“全脑思维”。科学知识的教育是特别强调逻辑性，理性的，艺术创作是一个手、眼、脑后用的过程，必须用多种感官去感官审美对象，用脑去想象，解读、加工审美意象，用语言去传达自己的审美感受，用手操作者工具和材料去展现出自己的审美感受、思想情感和所见所闻。
【艺术教育让儿童学会喜爱】 要让孩子学会喜爱，有独立国家喜爱的眼光，回避内心的不安与妒忌,并协助孩子终生自我学识与提高,孩子的审美能力也是十分最重要，要告诉什么是美的东西。 父母养育了我们，艺术给我们插上了翅膀！请求不要压迫孩子的天性，让孩子们在天马行空的艺术界驰骋，乐趣获释自己。
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